班主任这次是要动真格的。张浩他们接下了任务，回到教室，便开始商量怎样更好的完成这个任务。

班主任的这个想法还是很有效果的。就拿张浩来说，高一高二他连英语办公室和数学办公室的门都没有踏入过，更不要说和老师交流。

班主任这个一出台，这下可好，张浩进这个两个办公室的频率大大增加，和老师之间的沟通也多了起来。英语老师由于国庆节住院了，还不知道，当他回学校在办公室看到张浩进来问题的时候，脸上写满了惊讶。

而且他们忽然发现自己的生活一下子充实了起来。往常作业一写完，想做什么却不知道做些什么，无所事事。

现在一下课就往办公室，撵着老师问问题。他们学习的积极性和热情一下子就被调动了起来。相信这样坚持下去，长此以往，他们的成绩一定可以取得很大的提升。

此刻张浩现在正在地理办公室帮忙地理老师做着一件大事。

在第二次月考前，张浩和地理老师就地理单科商量了一个惩戒办法。

这个办法一不体罚学生，二不打骂学生，而是用一种全新的方式，即可以达到惩戒作用，又可以让学生在服务中获得成长。

这种方式就是让学生们去打扫各科办公室。具体操作流程是这样的：

首先将学生这次考试的成绩和上一次考试的成绩进行对比，看排名是否下降到五十名以外，超过了就要受惩罚。

然后跟据办公室的大小来分配人数。具体人数视每次考试排名下降人数而定，通常情况下语数外办公室人数多于政史地办公室人数。

最后为了确认你有没有去打扫办公室，在打扫完后，你需要找办公室的任意一个老师给你写一张证明，而后在当天晚上之前交到地理老师处。

不得不说，地理老师这一招确实有点狠。还美其名曰服务社会。

这样还可以起到许多额外的作用。例如可以使办公室的环境时常保持整洁，让十八班在其他老师心中留下好印象，最重要的是可以鞭策学生学习。

虽然整个计划全过程设计的完美无缺，但总是有部分不想去扫办公室的同学钻空子。

例如十八班某个同学就是这样一个典型的例子。

就在刚刚地理老师走进教室，阴沉着脸，在讲台上站立许久，却一言不发。

这可把同学们吓坏了。一年多以来，地理老师从来都是笑呵呵的，不管她的心情有多么糟糕，她都不会把情绪带到课堂上来，这样的情况还是第一次见。

每个人眼睛看着书，心里都在心里暗暗猜测发生了什么事。

终于地理老师打破了教室里这宁静的氛围，“今天数学办公室是谁扫的？”

坐在角落里的陈明站了起来，回答说是他扫的。