小雅妈妈老是认为小雅就是笨，无法学好，经常拿话刺激小雅，“不是笨是什么?你还不承认，不承认你考的结果在这里，不服，考一个好成绩我看看！“

“你这是侮辱我！”小雅常常和妈妈对吼。

奥地利著名心理学家阿德勒有个精彩的论断，“假如母亲较富于权威性，整天对着家里其他的人唠叨，女孩子们可能模仿她，变得刻薄好挑剔；男孩子则始终站在防御的地位，怕受批评，尽量寻找机会表现他们的恭顺。”小雅爸爸想到这句话，心里有些慌张，小雅长大会不会像她妈妈这样。

......

小雅妈妈说小雅笨，所谓笨就是智商低，是不是小雅智商就不行呢，小雅爸爸有些困惑，小雅爸爸曾经给小雅购买过一本《哈佛拓展学生300个图形游戏》里面图形可以考察孩子的智力，买回来小雅爸爸就让小雅去看，小雅爸爸记得孩子对这本图形游戏很感兴趣，每次做出相关题目总是高兴的拿过来给爸爸看，小雅爸爸看后，很高兴，有些题目成人都觉得难，可是小雅却能做出来，这让小雅爸爸当时很高兴，也增加了对小雅学习的信息。

问题可能还是出在兴趣上，小雅好像对数学不大感兴趣，在其它课程的学习上缺乏记忆，小雅爸爸记得曾经有一个天才魏永康，他妈妈可以说是一个考试方面的教育专家，她把知识点全部总结成口诀，让孩子记住，这一条非常重要，必须让小雅对知识进行记忆，这一条正是小雅所缺乏的，没有记忆及无法谈及学习，家长们常说的一句话就是“左耳朵进去，右耳朵出来。”意思是说，根本就没有经过自己的大脑思考。

“小雅，我觉得你的学习方法需要改变。”

“嗯。”

“你必须以背书和记忆为主，只有把知识点记在脑海里才行。”

“我哪有时间去背书。”

“早晨背半个小时，晚上回来再背一个小时，然后再做作业。”

“那我作业根本作不完，做不完怎么办，等着明天老师骂！”小雅反驳道。

“你只要把知识点记住，做作业才能提高效率，知识点都不清楚，做作业在去一个一个查找，这是本末倒置，不利于学习，你知道不，从现在开始你必须改变自己的学习方式。”

小雅不做声，其实小雅根本不认同爸爸的想法，我这样作业做不完，作业做不完老师就骂。

小雅爸爸有些沮丧，小雅根本就听不下去自己的建议。

“小雅，你不妨做一下尝试，如果不行再说。过去我们常说以本为本，这个本就是书本，书本上的知识不熟练，你怎么去做作业？”

小雅还是不说话。

小雅爸爸叹了一口气。

“小雅，你今天晚上做完作业，必须给我把英语单词给背了，不背试试瞧，我已经跟你说过几天了，这一课已经结束，到现在单词还没背完，今天不背完，不要睡觉。“小雅妈妈在旁边厉声说。

小雅听了没有说话，走到书房里去了。

......

我就是受气包，不是爸爸过来讲，就是妈妈过来训，晚上还有抽背英语单词，小雅有些苦闷起来。

桂花虽然也有烦恼，但那毕竟是自找的烦恼，一头驴子不让骑，这也能烦恼，难道这比我还难受，学习学不好，爸爸、妈妈整天在旁边唠叨，甚至还有妈妈的谩骂。不知桂花有没有研究出穿越的方法，如果能穿越，我就穿越到古代去了，在这里整天被爸爸妈妈教训，不如到古代去，桂花多幸福。

小雅坐在书桌前，又看了一眼眼前的那个泛着黑光的铜镜，铜镜也没有什么异样，还和平日的样子一样，这个铜镜怎么能让我和古代的人沟通，的确是个魔镜，桂花说她想上学，过我这样的日子，如果有一条铜镜能够实现穿越，我就和桂花调一个位置，让桂花过来上学，我去唐代过桂花那种不用上学的日子。

更难受的是学校老师的批评，小雅上次没考好，班主任朱老师就找她谈话了，朱老师把小雅叫到办公室里，问小雅为什么这次考得不好。